Page 55 - jurnalul conferintei Scoala online

ȘCOALA ONLINE. ASPECTE. PROVOCĂRI. SOLUȚII.
Casa Corpului Didactic Simion Mehedinți Vrancea

lipsei unui „locus amoenus” pentru designul educațional,
efectul a fost neașteptat de bun.
De ce?! A fost poveste, a fost inedit, a fost...ceva ce
seamănă cu momentul pe care tocmai îl trăim, însemna, deci,
un adevăr – oare sunt elevii noștri, totuși, în căutarea
adevărului?! Oare, nu cumva tot valoarea unui conținut bine
formulat este cea care ajunge la „urechile”, de obicei așteptate,
ale învățătorului?!
Un alt posibil răspuns l-am găsit într-o carte de eseuri
(conferințe, la un moment dat) scrise de Horia Roman
Patapievici, „Partea nevăzută decide totul”. Nu ascund că titlul
în sine părea că vorbește despre spațiul acesta online, ciudat,
criptat, care ascunde și care, într-un fel, ne obligă la reformulări
ale demersului didactic. Într-unul din eseurile despre „educația
liberală”, Patapievici vorbește, pe numele lui Platon și
Aristotel, despre conceptele de „conversație neîntreruptă”.
Ce înseamnă acest lucru? Că educația ar trebui să fie o
neîntreruptă comuniune și comunicare în preajma celor mai
luminate minți (a se vedea - cărți), așa încât „sufletul” celui
educat să se transforme către ceea ce pedagogul numește „ideal
educațional”, adică țelul învățării.
De ce m-am oprit la acestă posibilă viziune asupra
educației?! Tocmai fiindcă școala online suspendă prezența
fizică, ex. catedra, a învățătorului; suspendă un tip de autoritate
pe care lecția clasică o presupune; anulează acea persuasiune a
discursului care venea din nonverbal, paraverval, din „regia”
orei de curs pe viu. În „online” nu rămâne decât „conversația”
– ea singură trebuie să convingă, să argumenteze, să „Scrie pe
suflete” (cf: Platon – „Phaidon). În acest tip de educație foarte
nou, ne întoarcem, cu arme și bagaje, la un tip de educații foarte
vechi (sau, ar trebui) – anume, de a-l pune pe copil în
vecinătatea minților strălucite într-un spațiu exclusiv verbal, al
dialogului, al „banchetului” ideilor celor mai valoroase.
Cuminrcându-s astfel, „educatul” este așezat pe traseul căutării

54