Page 11 - 17 varstele scolii nr 13 corel 21.cdr

Studiu privind impactul procesului de evaluare internă a cadrelor didactice
asupra calității procesului instructiv – educativ

Roșu Maria – Gabriela
Școala Gimnazială ,,Mihail Armencea” Adjud

Abstract: The issue of evaluating teachers from the point of view of ensuring the quality of the
educational process is a topical concern of the theoreticians of contemporary pedagogy. An objective
evaluation of teachers' activity is a determining factor in achieving the ultimate goal of the educational
institution: quality education for its pupils, the world's future citizens. In this context, emphasis is placed on
the importance of defining teachers' functions, roles and competences, the need for a well-structured
institutional system and a clear evaluation strategy, accompanied by plans, programs, procedures, tools of
assessment and use of feedback from pupils, parents, and tools of both analysis of internal evaluation results
and external evaluation reports.

Keywords: teacher evaluation, the quality of education, educational sistem

În ultimii ani, preocupările privind identificarea de noi metode și instrumente de
promovarea calităţii în toate domeniile vieţii au evaluare eficientă a cadrelor didactice, identificarea
sporit considerabil. Schimbările specifice epocii se percepției cadrelor didactice asupra procesului de
reflectă şi asupra managementului educaţional din evaluare internă și relația existentă la nivelul
România, plasând problema calităţii în centrul instituției de învățământ între procesul de evaluare
atenţiei teoreticienilor și practicienilor din internă și performanțele elevilor.
domeniul pedagogic, dar și factorilor de decizie. În realizarea cercetării s-a pornit de la
Calitatea serviciilor educaţionale este determinată următoarea ipoteză: Dacă se realizează o evaluare
de un şir de factori: competenţa managerială a internă a instituției de învățământ conform
cadrelor de conducere, calitatea resurselor standardelor în vigoare, atunci cadrele didactice vor
materiale şi financiare disponibile, dar este unanim fi influențate în direcția permanentei autoper-
acceptată ideea că performanța în educaţie depinde fecționări, iar performanțele elevilor vor fi
în mod esențial de calitatea cadrelor didactice. determinate în direcția atingerii potențialului
Astfel, pentru asigurarea calităţii procesului academic maxim al acestora.
educaţional, este nevoie de un sistem instituţional Demersul investigativ s-a realizat prin
bine definit şi de o strategie clară de evaluare a combinarea celor două tipuri fundamentale de
cadrelor didactice. Este important ca şi criteriile de cercetare: cercetarea cantitativă și cercetarea
evaluare a cadrelor didactice să fie negociate, calitativă. Tocmai de aceea, opțiunea a fost pentru
conştientizate, cunoscute şi asumate de către toţi şi metode și instrumente de cercetare atât cantitative,
să determine elaborarea planurilor de ameliorare a cât și calitative.
calităţii activităţii didactice. Alegerea metodelor și instrumentelor de
Scopul demersului investigativ propus îl cercetare a fost făcută în funcție de: caracteristicile
reprezintă surprinderea impactului pe care îl are problematicii studiate, de abordabilitatea metodelor
activitatea de evaluare instituțională asupra și tehnicilor, de existența instrumentelor de
performanțelor cadrelor didactice și, implicit, investigație potrivite. În acest context, au fost alese
asupra rezultatelor și performanțelor elevilor. următoarele metode de cercetare: metoda
Pornind de la scopul mai sus enunțat, au observației, analiza documentelor școlare, ancheta
fost urmărite obiective vizând identificarea pe bază de chestionar și interviul cu directorul
particularităților privind managementul procesului școlii.Instrumentele de cercetare utilizate au inclus
de evaluare internă în cadrul instituției fișa de observație a cadrelor didactice, fișa
educaționale, stabilirea problemelor și carențelor documentelor școlare și manageriale solicitate de
sistemului actual de evaluare internă a ARACIP, chestionarul nestandardizat, ghidul de
componentelor instituției de învățământ, interviu utilizat în convorbirea cu managerul școlii.

9
CCD ”Simion Mehedinți” - Vrancea Revista ”Vârstele școlii”, nr. 13, iunie 2020