Page 26 - 17 varstele scolii nr 13 corel 21.cdr

cercetarea calitativă s-au urmărit în principal protecţia şi promovarea drepturilor copilului. În
percepţiile şi atitudinile pe care aceşti copii le au analiza rezultatelor prezentului studiu, s-au urmărit
asupra propriei situaţii, a nevoilor pe care ei le au, în principal elemente legate de mediul familial în
care copiii, lipsiţi de îngrijirea părintească, cresc şi
cât şi percepţia lor asupra soluţiilor posibile la
se dezvoltă, elemente legate de starea de sănătate şi
propriile problemele.
bunăstare prin evidenţierea nevoilor pe care aceşti
Deoarece copiii sunt cei care resimt cel mai puternic copii le au, elemente legate de educaţia, cultura şi
problemele pe care le întâmpină, tot ei sunt şi cei petrecerea timpului liber şi nu în ultimul rând, s-a
mai în măsură să stabilească prioritatea aspectelor urmărit măsura în care este respectat dreptul la
care necesită a fi rezolvate. Pentru a avea însă o participare, dreptul de nediscriminare, incluziune
imagine de ansamblu asupra dificultăţilor şi a socială şi la măsuri de protecţie specială.
obstacolelor întâmpinate de copii, dar şi a soluţiilor În acest sens, s-a urmărit situaţia copiilor
rămaşi temporar sau definitiv fără îngrijire
posibile, cercetarea a fost extinsă şi la nivelul
părintească, cu scopul de a găsi cele mai potrivite
învăţătorilor, profesorilor, consilierilor şcolari şi
modalităţi de acţiune pentru ca drepturile acestei
reprezentanţilor direcţilor de asistenţă socială şi categorii de copii să fie pe deplin respectate. Fiind
protecţie a drepturilor copilului. un studiu bazat pe metode calitative de culegere a
Metodele folosite au fost focus-grupul şi datelor, analiza va putea semnala doar anumite
interviul, metode ce permit investigarea în fenomene sau probleme legate de lipsa temporară a
profunzime a percepţiilor şi atitudinilor subiecţilor părinţilor, însă nu poate oferi şi o măsură a
investigaţi. Ghidurile de discuţie destinate copiilor intensităţii acestor fenomene. Măsura intensităţii,
şi tehnicile folosite au fost adaptate în funcţie de gradul şi amploarea fenomenelor, problemelor
vârsta acestora cu scopul de a obţine rezultate evidenţiate la grupul ţintă poate fi subiectul unei
relevante pentru fiecare grupă de vârstă. La grupele viitoare cercetări de tip cantitativ.
mici de vârstă (3-6, 8-12,) au fost folosite mai multe Pe lângă sprijinul şi suportul acordat,
tehnici proiective (tehnica desenului, a colajului de comunicarea este o altă nevoie de bază resimţită de
poze, poveştii despre o zi obişnuită din viaţa lor de copii în lipsa părinţilor. Părinţii, mai ales mamele,
copil) pentru a facilita comunicarea şi exprimarea sunt mereu aproape de copii încercând să comunice
propriilor percepţii şi emoţii legate de lipsa cu ei, să fie un sprijin pentru rezolvarea problemelor
temporară sau definitivă a părinţilor (ghidurile de pe care ei le au etc. De aceea de cele mai multe ori,
interviu pentru fiecare categorie în parte şi fetele în special, simt că nu au cu cine să comunice
descrierea metodelor folosite pentru copii sunt în lipsa mamei, ele devenind mai izolate şi
anexate prezentului studiu). interiorizate.
Menţionez că participarea copiilor la acest Cercetarea a evidenţiat faptul că, pe
studiu a fost voluntară, acordându-se o grijă perioada cât părinţii sunt plecaţi peste hotare pentru
specială minorilor mai sensibili la problematica a munci, copiii rămân de cele mai multe ori în grija
abordată, urmărind ca discuţia despre lipsa unor membri ai familiei extinse – fie în grija
părinţilor să nu aducă acestora nici un fel de bunicilor, fie în grija altor rude apropiate (mătuşă,
prejudiciu la nivel emoţional. unchi etc). În acest context multe dintre nevoile
Cercetarea a fost realizată în Școala resimţite de copii, ca cele de suport, sprijin,
Gimnazială „Mihail Armencea” din Adjud, la care comunicare şi îngrijire pot fi într-o anumită măsură
au participat 60-70 preșcolari/elevi cu vârste suplinite/ împlinite de către aceştia.
cuprinse între3 și 12 ani, 40 de persoane care au în De asemenea, cercetarea a relevat faptul că
întreţinere aceşti copii (fie unul din părinţi care a lipsa unui adult care să participe la creşterea și
rămas în ţară, fie alte rude mai apropiate sau mai dezvoltarea armonioasă a acestei categorii de copii
îndepărtate, fie vecini sau cunoştinţe), 14 cadre nu este singura problemă care îi desparte de traiul
didactice atât din învăţământul primar, cât şi din cel într-un mediu familial adecvat şi într-o atmosferă de
gimnazial, 1 consilier şcolar şi 1reprezentant al fericire, dragoste şi înţelegere. Situaţia copiilor
Direcţiei de Asistenţă Socială din cadrul Primăriei depinde în mare măsură de relaţia care se stabileşte
Municipiului Adjud. între ei şi cei care îi au în îngrijire şi de relaţia care se
REZULTATELE STUDIULUI stabileşte între ei şi părinţii plecaţi. Rolul şi
Pentru a evidenţia măsura în care migraţia influenţa pe care o are mai ales relaţia cu părinţii
părinţilor peste hotare are impact asupra minorilor plecaţi, asupra comportamentului şi bunei
rămaşi acasă, rezultatele cercetării au fost abordate dezvoltări a copiilor s-au dovedit a fi covârşitoare.
din perspectiva respectării drepturilor copilului În acest sens, se poate spune că părintele care pleacă
prevăzute, la nivel internaţional, prin Convenţia are o responsabilitate şi mai mare în relaţia pe care o
ONU cu privire la drepturile copilului şi la nivel stabileşte cu propriul copil.
naţional, prevăzute şi prin Legea 272/2004 privind Cercetarea arată faptul că relaţia

24
CCD ”Simion Mehedinți” - Vrancea Revista ”Vârstele școlii”, nr. 13, iunie 2020