Page 18 - 17 varstele scolii nr 13 corel 21.cdr

poate fi stimulată pozitiv prin intermediul metodei creativă, emană idei noi, neașteptate, iar ”Pălăriuța
interactive ”Metoda pălăriuțelor gânditoare”. albastră” dirijează demersul de rezolvare a
Aceasta are un rol important în conturarea problemei și rezolvă conflictele care apar. Prin
creativității preșcolarilor și oferă posibilitatea utilizarea metodei, copiii învață să-și exteriorizeze
”interpretării” rolurilor unor personaje, cu emoțiile, să comunice ceea ce simt fără reținere, dar
exteriorizarea emoțiilor specifice. Fiecare culoare și să țină seama de alte puncte de vedere, facilitând
are o semnificație ce impune un anumit rol și au integrarea socială.
comportament potrivit. Astfel,”Pălăriuța albă” Preșcolaritatea reprezintă piatra de temelie a
gândește obiectiv, nu este părtinitoare,”Pălăriuța personalității umane. Achizițiile psihocom-
roșie” manifestă multă imaginație și empatie, este portamentale de calitate își vor pune amprenta pe
nivelul de adaptare și de integrare în societate a
sinceră, prezentând propriile sentimente și
viitorului adult. De aceea, orice acțiune școlară și
nemulțumiri, ”Pălăriuța neagră” gândește negativ,
extrașcolară trebuie organizată cu responsabilitate,
dar logic și critic și atrage atenția asupra
iar educatoarele trebuie să găsească strategii optime
implicațiilor, riscurilor încălcării regulilor, de formare și dezvoltare a conduitei și conștiinței
”Pălăriuța galbenă” gândește optimist și formulează sociale a copiilor.
sugestii și propuneri reale, ”Pălăriuța verde” este

Bibliografie:

Ştefan A. Catrinel & Kallay Eva - “Dezvoltarea competenţelor emoţionale şi sociale la preşcolari”, editura
ASCR, Cluj Napoca, 2007
Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga - “Metode interactive de grup“ - ghid metodic,
editura Arves, 2008

16
CCD ”Simion Mehedinți” - Vrancea Revista ”Vârstele școlii”, nr. 13, iunie 2020